周林彬
中山大学
周林彬基本情况周林彬,男,48岁,教授,博士生导师。现任中山大学法律经济学研究中心主任,中山大学学术委员,中山大学法学院民商法研究所所长。学历:1979-1983年 法学学士(西北师范大学)1983-1986年 法学硕士(吉林大学)1989-2002年 法学博士(对外经济贸易大学) 兼职中国商法学、经济法学研究会、国际经济法学研究会常务理事,广东民商法学
徐忠明
中山大学
徐忠明徐忠明基本情况徐忠明,男,1960年12月生,上海人,教授,博士生导师。学历:1980-1984年,法学学士(华东政法学院)1986-1989年,法学硕士(中山大学)2000—2002年,法学博士(中国政法大学) 兼职中国政法大学法律史研究中心兼职教授中国法律史学会常务理事儒学与中国法律文化研究会常务理事广东省检察院人民监督员 研究领域中国法制史、中国
陈少雄
华南农业大学
陈少雄,1964年8月出生,福建莆田人。管理学博士,中共党员,1987年7月参加工作。现任华南农业大学党委委员、党委常委、党委副书记、纪委书记。1983年9月考入华南农业大学农学系农学专业学习,1985年12月加入中国共产党,1987年7月毕业留校任农学系政治辅导员,历任系团总支书记、学生党支部书记、系党总支委员、校团委常委、社会实践部部长。1992年7月借
刘雅红
华南农业大学
刘雅红,1966年5月出生,黑龙江省泰来县人,汉族;1988年12月加入中国共产党,1996年7月参加工作;博士,教授,博士生导师;现任华南农业大学党委委员、党委常委、副书记、校长。1990年7月东北农业大学兽医本科毕业,1993年7月获东北农业大学兽医药理学硕士学位,1996年7月获华南农业大学兽医药理学与毒理学专业博士学位。1996年留校任教,1996年
王恩科
华南师范大学
王恩科,华南师范大学党委常委、副书记,校长。理学博士、教授、博士生导师。1985年起,在华中师范大学粒子物理研究所攻读硕士、博士学位,1990年取得博士学位。1992年晋升教授,1999年受聘为博士生导师。2003-2010年任华中师范大学物理科学与技术学院院长。2010-2012年任华中师范大学校长助理,研究生院院长。2012-2017年9月,任华中师范大
高秦伟
广州大学
个人简历高秦伟,中央财经大学教授、博士生导师,中央财经大学学术委员会委员,中央财经大学专业技术职务评审委员会委员;《财经法学》主编;法学院学术委员会副主席、院学位分委员会委员。兼任最高人民法院案例指导工作专家委员会委员,中国法学会行政法学研究会理事、全国政策科学研究会理事、中国人民大学比较行政法研究所研究员、最高人民法院国家责任研究基地研究员。教育部“新世纪
王桂珍
广东外语外贸大学
王桂珍,广东外语外贸大学英语语言文化学院教授,1975年毕业于广州外国语学院英语系,先后获得广州外国语学院英语语言文学硕士(1982)和英国利兹大学语言学硕士(1987);曾任第九届全国人大代表、广州外国语学院英语系系主任。在高校任教34年来,她主要从事英语专业本科与研究生的教学和语言学与应用语言学研究工作,主要研究领域包括英语语音学与音系学、语言测试与英语
高校班干部协助辅导员对班级事务进行管理,其工作能力直接关系到班级管理的有效性。班干部是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的好班干部,可以使集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。下面是班干部培训工作计划方案,欢迎大家参阅如何培养好班干部。如何培养好班干部:实行目标管理,责任分工到人新学期开始,本人总是先向
走进大巴山深处的城口县庙坝镇第一小学(以下简称“庙坝一小”),犹如走进立体的“红色文化”课堂——孩子们自己当“小老师”讲述发生在城口的红色革命故事、用手工泥塑再现百年经典、积极践行红色文化攒存“红色幸福币”……“读、学、听、看、访、讲、演、写、画、塑、研、评”等党史学习“十二载体”,让该校党史学习教育更立体、更生动。“我们以‘童心向党’为主题,以‘十二载
我们第一期年轻干部进修班企业管理专题的28名学员,在班主任—市委党校进修部、学员工作处老师的带领下,精神抖擞地来到西藏,充满期待地迎接即将启程的西藏求学之行。此次培训学习市委组织部给予了高度重视,特别安排了赴西藏大学进行专业化能力培训。在车站和旅途中,与学员们亲切交流,向大家致以诚挚慰问。在兴奋和憧憬中,经过5个多小时的高铁车程,于当天下午13时同西藏大学继
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考